4ª Semana 25/02/2019

Durante esta semana acudo diversos días ya que pido vacaciones en el trabajo para ello, lo que me permite participar en numerosas actividades. Las actividades y tareas en las que participo son:

Asistencia a reuniones:

·       Reunión con tutores/as de 1º y 2º ESO

·       Reunión con tutores/as de 3º y 4º ESO

·     Reunión de seguimiento de la implantación de la nueva metodología “Aprendizaje cooperativo” en   1º ESO C

·      Reunión para alumnado del máster de profesorado: Presentación del Plan de Calidad del Centro

·      Reunión Plan de Convivencia con alumnado que será observador y mediador de la convivencia

·       Formación de observadoras de la convivencia 1ª sesión

Asesoramientos individuales: seguimiento de los casos de la semana anterior: aplico nuevas pruebas de dislexia, devolución de resultado de Test Otis…Y veo nuevos casos de alumnado derivado por el profesorado de los que se recoge una primera información académica, social y familiar.  

Orientación formativo-laboral a 1º FP Básica de Calzado: explico Grados Medios y Superiores, plazos de preinscripción, matrícula, etc y recabo información sobre sus intereses. Es mi primera intervención grupal de orientación académica y la realizo de manera autónoma.

Atención a familias: observo cómo se realiza el seguimiento tanto telefónico como presencial con madres, padres y hermanos/as de alumnos/as para trabajar en conjunto las dificultades del alumnado. La orientadora recoge información de las familias y proporciona pautas a seguir para la mejora en aspectos educacionales (rendimiento académico, límites, absentismo, consumo, etc).

Tareas administrativas: realizo listado con las enfermedades del alumnado para actualizarlo y repartirlo al profesorado.

Diseño y ejecución de talleres: Taller de ansiedad ante los exámenes, mis compañeras de prácticas y yo reducimos en una única sesión las dos que habíamos preparado por recomendación de nuestra tutora debido a la falta de tiempo de los cursos de 1º BAT. Aplicamos en 1º BAT B y aunque la asistencia es baja ya que es a última hora, la respuesta es muy buena, las chicas presentes son muy participativas y les parece interesante el taller. Por otro lado aplicamos el taller de educación emocional: 1ª sesión aplicada en los grupos: 4º ESO A, C, D y F y 3º ESO F, y segunda sesión en 4º ESO B. Todos los grupos muy receptivos, especialmente a las dinámicas, en las que se encuentran a gusto y se implican mucho.

Reunión con la tutora del centro para explicación de los programas que desarrolla el departamento de orientación. La tutora nos explica el Plan de Acción Tutorial y Programación de orientación formativo-laboral. Vemos dudas con ella.

Reunión con la tutora de la universidad: informo del proceso de prácticas hasta ahora, reorientación de objetivos de las prácticas.

                     Dinámica comunicación del taller de educación emocional 1ª sesión

                       Dinámica autoestima del taller de educación emocional 2ª sesión